多动症的孩子有什么变化?很多家长都说自己的孩子小时候真的很调皮。那时候他们只是觉得自己比较活泼，没有想过多动症。但是随着时间的推移，发现孩子注意力越来越不集中，学习成绩一落千丈，家长对孩子说什么都是非常不好的态度。我们来看看孩子得了多动症时注意力的变化。

　　多动症儿童的注意力难以维持:注意力不能高度集中，维持时间短。孩子上学后，学习对他们来说是一项持久而艰辛的工作。如果他们不感兴趣，他们就做不了。上课要注意听课，按时完成作业。这需要高度的专注，他们不能像以前那样贪玩。而多动症孩子学习主动性和自觉性都很差，上课行为不断，家长不得不监督他们写作业。同时，他们的关注也很难持久。一般10-12岁的学生保持40分钟的连续学习并不难，但多动症儿童很难做到这一点。

　　多动症儿童的注意选择性较差:注意可分为无意注意和有意注意。多动症儿童的无意注意占优势，对周围环境的变化和新的刺激容易做出反应，而有意注意是看不到的。他们在家做作业的时候，总是听着大人的谈话和窗外的吵闹;上学的路上，我会被店里的玩具吸引，忘记去上学。他们的注意力是无意识的，无目的的。他们看到什么，就做什么，不知道该不该做。

　　多动症儿童的注意转移差:多动症儿童的注意范围较窄，数量明显少于普通儿童，注意稳定性差，难以保持注意力。他们不能掌握和理解课文的全部内容，学习成绩波动很大。这反映了他们的注意广度不够，注意力不稳定，不是智力低下造成的。同样，他们协调性差，不善于分散注意力，容易分心。完成一项任务，需要眼、耳、脑、手分别控制，相互配合。最后一节课，眼睛需要看书和黑板，耳朵需要听，还需要思考和做笔记。这时，他们会显得迷茫，无所适从。

　　儿童多动症如何治疗?不妨试试经颅磁刺激仪，高频高强度rTMS，可以产生兴奋性突触后电位之和，导致刺激部位神经异常兴奋。低频刺激效果相反，通过双向调节大脑兴奋和抑制的平衡来治疗疾病。rTMS刺激的局部神经通过神经网络之间的连接和相互作用影响多部位功能;针对不同患者的脑功能，需要用不同的强度、频率、刺激位置、线圈方向进行调整，才能达到良好的治疗效果。